Corazón bondadoso, boletín de comunicación
Octubre
2008
Queridos amigos,
Bienvenidos a la nueva edición electrónica del Corazón bondadoso, boletín informativo del Proyecto Educativo Maitreya.
El boletín Corazón bondadoso se ha venido mandando únicamente a los patrocinadores del Proyecto Educativo Maitreya por correo postal. Pero a partir de ahora, el nuevo formato electrónico permitirá compartir las noticias del Proyecto Maitreya con una audiencia mucho más amplia, y, al mismo tiempo, será posible revertir el dinero ahorrado en impresión y correo postal en beneficio de los niños de la escuela, además de contribuir al cuidado del medio ambiente al no utilizar papel ni gasolina para los envíos.
Muchas gracias por vuestro interés y apoyo.
Proyecto Maitreya
El Corazón bondadoso — el boletín de comunicación del proyecto de la educación de Maitreya
- Despedida a Dick Jeffrey y nuestro agradeciminento de todo corazón
- El nuevo director
- Namaste de parte de Doug!
- Programa de Formación Profesional
- Una estupa en el jardin
- Los campamentos de la visión
- A Historia de un voluntario
- Programa de arte dramático Maitreya
- Mensaje del venerable Kabir
- Podemos hacer mucho más - con un poco de ayuda de nuestros patrocinadores
Despedida a Dick Jeffrey y nuestro agradecimiento de todo corazón
Conocí a Dick Jeffrey a finales de los años 90. Desde el mismo inicio del proyecto, Dick se involucró de lleno tanto en la organización y funcionamiento diario de la escuela como en su financiación. El trabajo era agotador y se realizaba en unas condiciones a menudo difíciles de soportar, quizá inconcebibles desde una perspectiva occidental.
Dick asistía a todas las asambleas y después de comer, tras una breve siesta de veinte minutes, volvía a la escuela para la sesión de la tarde (en plena canícula de verano), y se pasaba las horas resolviendo temas relacionados con ella. Después de cenar solía acompañar a algunos maestros a la estupa; cuidaba de ellos como si de un padre se tratara. Me di cuenta de lo importantes que eran los niños para él cuando lo descubrí derramando lágrimas en la proyección de un video promocional. Dedicó muchos esfuerzos al proyecto, tanto física como intelectual y emocionalmente hablando.
Pero, para nuestra desdicha, a mediados de marzo se le presentaron algunos problemas de salud que le obligaron a regresar a Australia. A pesar de todo, Dick ha continuado realizando tareas relacionadas con la escuela hasta hace bien poco. Actualmente, su compromiso educativo ha finalizado por lo que puede dedicarse por entero a recobrar la salud.
Unidos por el mismo sentimiento, todos los que estamos involucrados en la escuela le transmitimos nuestro más sincero agradecimiento y rezamos para que mejore su salud y pueda así seguir beneficiando a los demás.
Venerable Kabir Saxena
El nuevo director
Nos complace informar que el canadiense Doug Allen es el nuevo director de la escuela. Ha sido nombrado para ocupar este cargo en la Escuela de Educación Universal Maitreya por un periodo de dos años; cuenta con excelentes calificaciones y atesora una amplia experiencia adquirida en colegios de primaria y secundaria en su país de origen
Namaste de parte de Doug
“Hace unos meses, por medio de un enlace de la web de la FPMT (Fundación para la Preservación de la Tradición Mahayana), descubrí la página de la Escuela de Educación Universal Maitreya. Como educador y estudiante de Dharma, enseguida me llamó la atención el admirable trabajo que en el proyecto llevan a cabo Lama Zopa Rimpoché, la FPMT y el personal docente.
" El hincapié por la equidad de género y de las tradiciones religiosas, el énfasis en los programas sociales, la provisión de asistencia sanitaria a los estudiantes y el extraordinario y especial programa curricular me parecieron un sueño inconcebible. Sentí de todo corazón que quería ofrecer mis servicios en cualquiera de sus áreas. Después de mantener correspondencia con los directores durante algunas semanas, me emocionó sobremanera que me ofrecieran el puesto de director.
Construyamos un mundo nuevo
Nosotros, los niños,
Construiremos un mundo nuevo,
Brillante como el sol
Resplandeciente como la luz.
Seremos tan serenos como la luna,
Pacificaremos el mundo y
Aportaremos alegría a todos.
Aromas de felicidad manarán.
Nubes de lluvia
Bendecirán la tierra,
Y cada uno de sus rincones gozará
Con la fragancia de las flores.
Nosotros, los niños, construiremos un mundo nuevo.
- Mausam, clase 5
" Hace un par de semanas que estoy en Bodhgaya y me gustaría compartir mis primeras impresiones. Lo que más me ha sorprendido es que los niños de aquí no son diferentes de los niños a los que he enseñado en Occidente. Una vez superadas las diferencias culturales y lingüísticas y, por descontado, la triste realidad de su situación económica y la pobreza de la vida doméstica, te das cuenta de que estos niños albergan las mismas esperanzas y los mismos sueños que los occidentales de su edad. Sienten la misma necesidad de amor y reconocimiento, tienen el mismo sentido del humor, parecido nivel de inocencia y el mismo deseo por aprender. Estoy convencido de que si la gente de Occidente fuera capaz de considerarlos como individuos en lugar de verlos como caras patéticas en pósteres de organizaciones benéficas, les apoyarían igual que hacen nuestros generosos patrocinadores.
"Otro de los aspectos remarcables de los estudiantes de la Escuela de Educación Universal Maitreya es que han empezado a desarrollar el corazón bondadoso de forma auténtica. Cada día les veo practicar amabilidad y compasión en lugar del egoísmo y avaricia del que a menudo hacen gala niños de otras escuelas. También, como resultado del programa de Educación Universal, les he visto desarrollar concentración y tranquilidad en la mente. No es de extrañar que tanto los estudiantes como el profesorado sintamos una gran estima por el programa, pues sus resultados son muy tangibles.
" Me siento realmente entusiasmado con el trabajo en la Escuela de Educación Universal Maitreya. He comenzado a aprender de los estudiantes, maestros y patrocinadores que hacen posible el proyecto. Soy consciente de que Dick Jeffrey y Kabir Saxena han dejado el listón muy alto, pero puedo asegurar que voy a poner todo mi corazón en el proyecto. Espero que mi implicación y relación con los que apoyan la escuela sea beneficiosa."
Mis más sinceros deseos
Doug Allen
Programa de Formación Profesional
Estamos intentando ampliar el proyecto y dirigirlo hacia la formación profesional, tan necesaria en Bodhgaya. Hemos accedido a una subvención que nos permitirá edificar cuatro talleres ocupacionales ubicados en el terreno del Proyecto Maitreya, a sólo dos kilómetros de la escuela. Mientras esté en proceso de construcción, estudiaremos qué cursos, homologados por el Instituto Nacional de Escolaridad, podemos ofertar.
Una estupa en el jardín
A quienes edificaron esta escuela
A quienes invitaron a los profesores a venir
A quienes nos proporcionan sabiduría
A quienes enseñan a los niños
Cantémosles alabanzas
E inclinémonos ante ellos con amor
- Sonali y Sarita, clase 6B
Hace unos años Lama Zopa Rimpoché, director espiritual del Proyecto Maitreya, nos pidió que erigiéramos una estupa de dos pisos de altura en la escuela. Su deseo era que aportase beneficios espirituales y psicológicos a los niños así como a la más amplia familia de los seres vivos.
Las estupas se han construido desde que Buda murió, y originariamente se hacían para albergar las reliquias de grandes practicantes espirituales. La forma externa y su geometría exacta son de vital importancia, puesto que simbolizan el cuerpo, palabra y mente de Buda así como el camino completo a la iluminación. Sin embargo, lo más fascinante (y cuya preparación requiere de mucho tiempo) es su contenido.
Del mismo modo que los beneficios aportados por un ser humano a los demás se pueden estimar según las cualidades interiores de éste, de igual manera, los ingredientes contenidos en el interior de una estupa son de una importancia primordial para todos aquellos que la vean, la circunvalen o creen una conexión con ella.
Creemos que todavía tardaremos unos seis meses en terminarla; parte de este tiempo lo dedicaremos a contratar monjes expertos en ensamblar con meticulosidad el contenido, ya que sin él el edificio sería únicamente un objeto de belleza externa y superficial, carente de la esencia vital transformadora.
Si una estupa se construye de forma adecuada y con la motivación de la gran compasión, es, sin duda, un maravilloso logro de gran beneficio para el mundo.
Los campamentos de la visión
Se alienta a los estudiante mayores de la Escuela de Educación Universal Maitreya de Bodhgaya a participar en programas de trabajo social, como dirigir proyectos de mejora del medio ambiente en los pueblos, trabajar en los centros de salud locales y colaborar en los proyectos de atención sanitaria más importantes, como son por ejemplo los campamentos de la visión. Cada año, la fundación Bhansali dirige estos campamentos, en los cuales se reúne a un equipo de 40 oftalmólogos, 100 enfermeras y 300 voluntarios para que identifiquen a las personas del pueblo que necesiten someterse a cualquier cirugía ocular (sea ésta la eliminación de cataratas u otras). Las intervenciones se practican en instalaciones médicas temporales. Los pacientes reciben alojamiento y manutención gratuitas además de que la fundación corre con los gastos de las operaciones y los medicamentos. Los campamentos para la visión de la fundación Bhansali llevan a cabo más de 20.000 operaciones oculares cada año.
El sentido de la verdadera humanidad depende de sus constituyentes: amor, compasión y deseo de ayudar a los demás. Sin semejantes cualidades no se puede alimentar la semilla de la humanidad en el corazón de las personas. Por ello, nuestra escuela aspira a que los niños se conviertan en adultos reputados con un corazón bondadoso.
Es evidente que todo y que el estudio teórico nos proporciona un conocimiento en relación a áreas concretas de trabajo, aquello que hace que un aprendiz sea perfecto en un campo determinado es la práctica.
Algunos de nosotros disponemos de la gran oportunidad de poner la teoría en práctica una vez al año. Cada noviembre, la muy apreciada compañía Bhansali, de Gujarat, dirige los campamentos de la visión en Bodhgaya. Durante esas jornadas, alrededor de 50 estudiantes y un par de maestros trabajan de voluntarios con el objeto de satisfacer las necesidades de los pacientes y los organizadores.
He sido coordinador en dichos campamentos durante los últimos siete años y creo que el trabajo allí desempeñado por los estudiantes sirve de gran ayuda para que casi todos ellos desarrollen cualidades positivas. El aprendizaje es considerable: empezando por las prácticas en quirófano, donde aprendemos mucho acerca del funcionamiento del cuerpo humano, y continuando por el trabajo con bases de datos en la sección de informática. Además, hay que tener en cuenta que, para trabajar con personas mayores y enfermos cansados que a menudo resultan difíciles y se encuentran angustiados, la paciencia y delicadeza en el trato con ellos es constante.
Puedo afirmar con toda seguridad que esta labor nos hace mejores a nosotros y que también revierte en la escuela. Este campamento es el lugar indicado para llevar a la práctica la autodisciplina, el amor y la compasión, cualidades éstas que, de otra forma, quedarían en simple palabrería.
Deepak Kumar
Maestro y coordinador de los campamentos de la visión
Historia de un voluntario
A finales de octubre de 2007, viajé a Bodhgaya para impartir un curso de yoga de tres semanas en la Escuela de Educación Universal Maitreya. Había asistido a una conferencia sobre Educación Universal en Australia en la que Dick Jeffrey, por aquel entonces aún director, expresó su deseo de promover programas de yoga. Entonces, me ofrecí como profesor de dicha modalidad.
Se trataba de mi primera visita a la India, y a veces me sentía un poco abrumado. Sin embargo, intenté que en mi fuero interno la motivación de base fuera la de beneficiar tanto como estuviera en mis manos, y esto me ayudó a despejar las preocupaciones.
El plan incluía dar clases a los maestros, por lo que asistían a las clases diarias dieciséis de ellos. Debido a los horarios de la escuela y a otros compromisos no siempre era posible que todos acudieran cada día, pero la mayoría de ellos se esforzaban por venir. Los estudiantes de entre 10 y 14 años asistían a una sesión práctica cada mañana a las 6.30, y, los más pequeños, los estudiantes nocturnos y los más mayores lo hacían por las tardes. Todos ellos practicaban con un entusiasmo y compromiso tales que hacían mi trabajo muy placentero.
Me gustan tres cosas
Primero el sol,
Luego la luna
Y la escuela,
El sol durante el día,
La luna por la noche,
La escuela para siempre.
Hay a quien le gustan los domingos,
Hay a quien, los lunes,
Pero yo prefiero los días de colegio.
- Sonali Kumari, clase 6B
Intenté transmitir algunos de los beneficios del Hatha Yoga (el aspecto físico del yoga) y practicábamos algunas de sus posturas; cada sesión se acababa con una práctica de Yoga Nidra (relajación profunda).
No sé si mis esfuerzos habrán tenido un efecto duradero en los maestros o en los estudiantes del Proyecto Maitreya, o siquiera en el desarrollo de los programas de yoga de la escuela. Tres semanas es muy poco tiempo para lo mucho que se puede hacer. Pero lo que sí puedo afirmar es que tanto Bodhgaya como la Escuela Maitreya, junto con sus profesores y estudiantes, han dejado una profunda huella en mi corazón.
Tengo muy claro que los programas de la escuela, así como la misión de transmitir valores como el amor y la compasión, están produciendo un efecto impactante. Tan pronto entras en el recinto escolar enseguida se percibe esta energía. Cada día doy gracias por la oportunidad que se me ha presentado de poder trabajar con un grupo de gente tan inspirador, y rezo para poder regresar y concluir lo que comenzamos juntos.
Robi Cleeland
Programa de arte dramático Maitreya
El programa de música y teatro resulta de vital importancia para hacer llegar a la comunidad lo que hacen nuestros estudiantes. En este ejemplar del Corazón bondadoso, queremos destacar la puesta en escena mostrada en Gaya y en Bodhgaya en diciembre de 2007 y enero de 2008.
Antes de éstas, casi todas las presentaciones consistían en una combinación de teatro y danza donde se enfatizaba el canto y el baile; este tipo de representación ofrecía la oportunidad de mostrar el talento de muchos artistas.
Sin embargo, para la temporada de invierno 2007 / 2008, que coincidió con la visita a Bodhgaya de Lama Zopa Rimpoché, director espiritual del proyecto Maitreya, el venerable Kabir planteó preparar una obra basada en la vida de Mahatma Gandhi.
Aparecen las nubes como delicados ornamentos,
El viento se acerca danzando y cantando,
Las puertas y ventanas se abren en las calles,
El invitado también ha llegado a la ciudad.
Aparecen las nubes como delicados ornamentos,
Los árboles se inclinan, asomándose,
Un viento de tempestad levanta polvo y algunas faldas.
Aparecen las nubes como delicados ornamentos.
- Roshan Kumar, clase 9
El guión lo prepararon conjuntamente los maestros de teatro Bipul y Bushan que contaron con la ayuda de Vijay Kumarand y Bupendra Kumar, asesores que nos fueron asignados por la Escuela Nacional de Arte Drámatico de Delhi para ayudarnos en el programa. La obra representaba muchos de los hechos destacables de la vida de Gandhi, y en particular la campaña que llevó a cabo para conseguir armonía entre hindúes y musulmanes.
Se estrenó en diciembre de 2007, en el teatro Renaissance de Gaya. Contó con una audiencia de 50 personas, incluidos Lama Zopa Rimpoché y miembros del teatro invitados por nuestro anfitrión y dueño del local, Sanjay Sahai. En enero, se realizó otra representación en la Escuela de Educación Universal Maitreya dirigida a los padres, familiares y gentes del lugar.
En la actualidad, se ha convertido en un acontecimiento anual de lo más esperado por la comunidad local, al que concurren unas dos mil personas.
Mensaje del venerable Kabir
Por naturaleza soy bastante perezoso y tranquilo, por lo que tener que representar el papel principal durante los últimos dieciocho meses ha supuesto bastante esfuerzo además de ocuparme mucho tiempo.
Mi quehacer finalizó en julio, con la llegada de un competente y necesario profesional. Me gustaría aprovechar la oportunidad para explicar que esta escuela funciona únicamente gracias al duro trabajo de un gran equipo; merece mención especial el jefe de estudios Raj Kishore, cuya minuciosidad y sentido de la responsabilidad son una fuente constante de inspiración para mí, y Amir Ray, nuestro tenaz administrador, que tiene que lidiar con ordenadores, con líneas telefónicas que no funcionan correctamente, con el mantenimiento, con diversos trabajadores y con las cuentas.
De trasfondo a todas las actividades de la escuela, siempre encontramos los muchos esfuerzos y consejos de Dick Jeffrey, quien ha ofrecido tanto durante los ocho pasados años y que ahora se retira por motivos de salud.
"Para mí, esta escuela es madre, padre, maestro, lo es todo. Mi familia no podía costearme la educación, pero un golpe de suerte puso esta escuela en mi camino.
"Ahora estoy estudiando el nivel intermedio de Comercio y espero estudiar un máster en administración de empresas para así poder ayudar con maitri (amor compasivo) a gente sin recursos como yo en todo el mundo. Vivir en esta escuela desarrolló en mi corazón esta gran inspiración."
- Jason Sumeru Dhame, clase 12
Como ya mencioné en el boletín del año pasado, los retos han sido muy numerosos y no hacen más que reforzar mi convencimiento de que la formación profesional en disciplinas que puedan beneficiar a la sociedad y al entorno local tienen que formar parte del camino que se despliega por delante. En efecto, es nuestro más firme empeño, y esperamos poder proporcionar becas para estas materias el próximo año.
Los hábitats asolados, como lo están cada vez más en Bodhgaya, son un reflejo bastante preciso de la devastación que impera en la mente; los esfuerzos de la Escuela Maitreya deberán continuar con determinación y coraje para desarrollar en los estudiantes las cualidades que contribuyan a una curación tanto interior como exterior del mundo. Y es posible empezar por nuestros propios hogares: La basura tóxica, los vertidos derramados por las calles y los campos de cultivo fumigados conllevan terribles consecuencias para la salud y el bienestar a largo plazo. Necesitamos iniciativas locales, en pequeña escala, ya que éstas han demostrado a lo largo de la historia que merecen la pena por su seguridad y sostenibilidad, a la vez que contribuyen al rendimiento y felicidad de la humanidad.
Se trata de una buena tarea: trabajar con entusiasmo, para esto debemos preparar a los niños. Si no es así, no vale la pena pensar en el futuro.
Venerable Kabir Saxena
Podemos hacer mucho más
-Con un poco de ayuda de nuestros patrocinadores
Al venir a Bodhgaya me he dado cuenta de la cantidad de cosas que damos por sentadas en otros países en las escuelas de hoy en día. Esperaba encontrar un nivel educativo más bajo de al que estoy acostumbrado, pero no tenía ni la menor idea de la desventaja educacional que padecen estos niños debido a unos recursos inadecuados y a que los maestros tienen una experiencia limitada.
El contraste entre la educación de aquí y la de los países más desarrollados me parece muy marcado, quizás debido al hecho de haber trabajado recientemente en una escuela canadiense. Con el tiempo, si me dejara arrastrar, podría llegar a aceptar que eso es todo lo que podemos hacer por los niños de Bodhgaya, sin embargo, espero no creer jamás que sólo se merecen una educación limitada y que no les podemos ofrecer nada más.
En la Escuela de Educación Universal Maitreya estamos haciendo muchas cosas para abordar las necesidades de los niños. Incluso me atrevería a decir que algunas las hacemos mejor que en las escuelas de Canadá o de otros países desarrollados. Los objetivos de Educación Universal de promover las cualidades de amor, compasión, tolerancia y responsabilidad universal a la vez que se desarrolla la sabiduría universal son de los que, por desgracia, suelen carecer la mayoría de las escuelas. Tenemos mucho que aprender de la filosofía del Proyecto Maitreya.
Aún así, siento que deberíamos darles más de lo que les ofrecemos en la actualidad, y sé que con la ayuda adecuada podríamos proporcionarles una educación de gran calidad en todos los sentidos. El principal límite es la falta de fondos. Por esta razón hago un llamamiento, para que nos ayudéis a proveernos de lo que, en países desarrollados, se considera imprescindible para una educación básica. Estamos acostumbrados a dar por supuesto que los niños tengan a su disposición globos terráqueos y atlas, bibliotecas repletas de literatura inspiradora, papel, tijeras y cola para sus trabajos, así como un equipo de ciencias básico. Damos por descontado que los maestros contarán con la preparación adecuada y herramientas para poder llevar a cabo su trabajo. Por eso, resulta inaceptable que los niños de Bodhgaya no puedan disponer de los mismos materiales que los demás.
Gracias al apoyo continuado de nuestros generosos patrocinadores, este año podemos financiar la guardería de una manera aceptable, pero no nos será posible el año que viene.
Estoy muy agradecido a la ayuda prestada que ha hecho posible esto, pero os animo a prolongar vuestra colaboración para así seguir avanzando. Vuestra generosidad ha influido ya mucho en estos niños; vuestra ayuda continuada les aportará lo que consideramos imprescindible para su educación.
Doug Allen
Director de la escuela
Tope de Página 
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